Selasa, 27 Maret 2012

Unsur-unsur yang membangun manusia




Unsur-unsur yang membangun manusia
Dari sekian banyak unsur yang membangun manusia di sederhanakan menjadi 2 klasifikasi, yaitu unsur jasmani dan unsur rohani. Ada dua pandangan tentang unsur-unsur yang membangun manusia:
1. Manusia itu terdiri atas empat unsur yang saling berkaitan
a. Jasad, yaitu badan kasar manusia yang nampak, dapat diliat, dapat difoto, dapat dilihat dan menempati ruang dan waktu
b. Hayat, yaitu mengandung unsur hidup yang ditandai dengan gerak
c. Ruh, yaitu bimbingan dan pimpinan Tuhan, daya yang bekerja secara spiritual dan memahami kebenaran
d. Nafas, dalam pengertian diri atau keakuan yaitu kesadaran akan diri sendiri 
2. Manusia Sebagai Satu Kepribadian Mengandung Tiga Unsur :
a. Id yang merupakan struktur kepribadian yang paling primitif dan paling tidak tampak. Id merupakan libido murni atau energi psikis yang menunjukkan ciri alami yang irrasional dan terkait dengan sex.
b. Ego merupakan bagian atau struktur kepribadian yang pertama kali dibedakan dari Id, berperan menghubungkan energi Id ke dalam saluran sosial yang dapat dimengerti oleh orang lain. Perkembangan ego terjadi antara usia satu dan udua tahun.
c. Superego merupakan struktur kepribadian yang paling akhir, muncul kira-kira pada usia lima tahun. Dibandingkan dengan id dan ego, superego yang berkembang secara internal dalam diri individu, superego terbentuk dari lingkungan eksternal.


Hakikat Manusia
Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia hakikat adalah intisari atau dasar.Selain itu, hakikat juga memiliki arti sebagai kenyataan yang sebenarnya atau sesungguhnya. Jadi dapat di katakan bahwa yang dimaksud dengan hakikat manusia adalah dasar atau kenyataan dari manusia itu sendiri yaitu :
A. Mahluk ciptaan Tuhan yang terdiri dari tubuh dan jiwa sebagai satu kesatuan yang utuh.
Tubuh adalah materi yang dapat dilihat, diraba, dirasa, wujudnya konkrit tetapi tidak abadi.Jika manusia itu meninggal, tubuhnya hancur dan lenyap.Jiwa terdapat didalam tubuh, tidak dapat dilihat, tidak dapat diraba, sifatnya abstrak tetapi abadi.jika manusia meninggal, jiwa lepas dari tubuh dan kembali ke asalnya yaitu Tuhan, dan jiwa tidak mengalami kehancuran. Jiwa adalah roh yang ada di dalam tubuh manusia sebagai penggerak dan sumber kehidupan.
B. Mahluk ciptaan Tuhan yang paling sempurna, jika dibandingkan dengan mahluk lainnya.
Kesempumaannya terletak pada adab dan budayanya, karena manusia dilengkapi oleh penciptanya dengan akal, perasaan, dan kehendak yang terdapat didalam jiwa manusia.Dengan akal (ratio) manusia mampu menciptakan ilmu pengetahuan dan teknologi.Adanya nilai baik dan buruk, mengharuskan manusia mampu mempertimbangkan, menilai dan berkehendak menciptakan kebenaran, keindahan, kebaikan atau sebaliknya. 
Perasaan rohani adalah perasaan luhur yang hanya terdapat pada manusia misalnya :
1) Perasaan intelektual, yaitu perasaan yang berkenaan dengan pengetahuan. Seseorang merasa senang atau puas apabila ia dapat mengetahui sesuatu, sebaliknya tidak senang atau tidak puas apabila ia tidak berhasil mengetahui sesuatu.
2) Perasaan estetis,yaitu perasaan yang berkenan dengan keindahan. Seseorang merasa senang apabila ia melihat atau mendengar sesuatu yang indah, sebaliknya timbul perasaan kesal apabila tidak indah.
3) Perasaan etis, yaitu perasaan yang berkenaan dengan kebaikan. Seseorang merasa senang apabila sesuatu itu balk, sebaliknya perasaan benci apabila sesuatu itu jahat.
4) Perasaan diri, yaitu perasaan yang berkenaan dengan harga diri karena ada kelebihan dari yang lain. Apabila seseorang memiliki kelebihan pada dirinya, ia merasa tinggi, angkuh, dan sombong, sebaliknya apabila ada kekurangan pada dirinya ia merasa rendah did (minder)
5) Perasaan sosial, yaitu perasaan yang berkenaan dengan kelompok atau korp atau hidup bermasyarakat, ikut merasakan kehidupan orang lain. Apabila orang berhasil, ia ikut senang, apabila orang gagal, memperoleh musibah, ia ikut sedih.
6) Perasaan religius, yaitu perasaan yang berkenaan dengan agama atau kepercayaan. Seseorang merasa tentram jiwanya apabila ia tawakal kepada Tuhan, yaitu mematuhi segala perintah – Nya dan menjauhi larangan – Nya.
C. Mahluk biokultural, yaitu mahluk hayati yang budayawi
Manusia adalah produk dari saling tindak atau interaksi faktor-faktor hayati dan budayawi.
D. Mahluk ciptaan Tuhan yang terikat dengan lingkungan tekologi mempunyai kualitas dan martabat karena kemampuan bekerja dan berkarya
Soren Kienkegaard seorang filsuf Denmark pelopor ajaran “eksistensialisme” memandang manusia dalam konteks kehidupan konkrit adalah mahluk alamiah yang terikat dengan lingkungannya (ekologi), memiliki sifat-sifat alamiah dan tunduk pada hukum alamiah pula.


Kepribadian bangsa timur
Kepribadian bangsa timur identik dengan bangsa asia, contohnya negara indonesia.
Kepribadian bangsa timur itu memiliki ciri-ciri :
- ramah terhadap sesama
- saling gotong royong
- saling tolong- menolong
- saling menghargai
- lebih mementingkan kehidupan rohani, mistik
Sedangkan bangsa barat, individualis(mementingkan diri sendiri),pikiran logis, dan terbuka
Contoh:
* kepribadian bangsa timur akan dalam ha lpakaian akan tertutup dibandingkan dengan bangsa barat karena memiliki rasa malu yang sangat tinggi. Sedangkan bangsa barat lebih cenderung terbuka.
*kepribadian bangsa timur lebih mengajarkan untuk bersopan-santun dan bertata krama,sedangkan bangsa barat cuek2 saja.

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh7BGd3K7vM6QCqi7uQYhkckJZsXeIc8H7rPjQJisrTgRVaa0w0Wh0G1usnW_hXZqGIOjbxY61Hbf2goqgmDWiC_k3ZHT8ENk3fCKsCAP2qiqMVx0TvBPS2pOqP0cLTQOobNPzi0RdMAiE/s320/Untitled.png


Bagan PsikoSosiogram Manusia..
Penjelasan:
• Nomor 7 dan nomor 6 disebut daerah tak sadar dan sub sadar. Kedua lingkaran itu berada di daerah pedalaman dari alam jiwa individu dan terdiri dari bahan pikiran dan gagasan yang telah terdesak ke dalam, sehingga tidak disadari lagi oleh individu yang bersangkutan.Contohnya : impian atau cita-cita yang diinginkan
• Nomor 5 disebut kesadaran yang tak dinyatakan (unexpressed conscious). Lingkaran itu terdiri dari pikiran-pikiran dan gagasan-gagasan yang disadari oleh si individu yang bersangkutan, tetapi siapapun juga dalam lingkarannya. Hal itu disebabkan ada kemungkinan,bahwa:
o Ia takut salah dan takut dimarahi orang apabila ia menyatakannya, atau karena ia punya maksud jahat.
o Ia sungkan menyatakannya, atau karena belum yakin bahwa ia akan mendapat respons dan pengertian yang baik dari sesamanya, atau takut bahwa walaupun siberi respons, respons itu sebenarnya tak diberikan dengan hati yang ikhlas atau juga karena ia takut ditolak mentah-mentah.
o Ia malu karena takut ditertawakan, atau karena ada perasaan bersalah yang mendalam.
o Ia tidak bisa menemukan kata-kata atau perumusan yang cocok untuk menyatakan gagasan yang bersangkutan tadi kepada sesamanya.
• Nomor 4 disebut kesadaran yang dinyatakan (expressed conscious). Lingkaran ini di dalam alam jiwa manusia mengandung pikiran-pikiran, gagasan-gagasan, dan perasaan-perasaan yang dapat dinyatakan secara terbuka oleh si individu kepada sesamanya, yang dengan mudah diterima dan dijawab oleh sesamanya.
• Nomor 3 disebut limgkaran hubungan karib, mengandung konsepsi tentang orang-orang, binatang-binatang, atau benda-benda yang oleh si individu diajak bergaul secara mesra dan karib, yang bisa dipakai sebagai tempat berlindung dan tempat mencurahkan isi hati apabila ia sedang terkena tekananbatin atau dikejar-kejar oleh kesedihan dan oleh masalah-masalah hidup yang menyulitkan.
• Nomor 2 disebut lingkaran hubungan berguna, tidak lagi ditandai oleh sikap sayang dan mesra, melainkan ditentukan oleh fungsi kegunaan dari orang, binatang atau benda-benda itu bagi dirinya.
• Nomor 1 disebut lingkaran hubungan jarak jauh, terdiri dari pikiran dan sikap dalam alam jiwa manusia tentang manusia, benda-benda, alat-alat, pengetahuan dan adat yang ada dalam kebudayaan dan masyarakat sendiri, tetapi yang jarang sekali mempunyai arti dan pengaruh langsung terhadap kehidupan sehari-hari. Contohnya : ketika seorang pedagang melihat berita tentang DPR akan mengadakan rapat.
• Nomor 0 disebut lingkaran dunia luar, terdiri dari pikiran-pikiran dan anggapan-anggapan yang hampir sama dengan lingkaran nomor 1, hanya bedanya terdiri dari pikiran-pikiran dan anggapan-anggapan tentang orang dan hal yang terletak di luar masyarakat dan negara Indonesia, dan ditanggapi oleh individu bersangkutan dengan sikap masa bodoh. Contohnya : anggapan pelajar indonesia yang tak pernah ke luar negeri tentang jepang.

Tinjauan Tentang Ilmu Budaya Dasar


Tinjauan Tentang Ilmu Budaya Dasar
A. Pendahuluan
Mata kuliahilmuBudayaDasaradalahsuatumatakuliah yang membicarakantentangnilai – nilai, tentangkebudayaan, tentangberbagaimacammasalah yang dihadapimanusiadalamhidupnyasehari – hari.Hal inidirasaperlu, karenadirasakankekuranganpadasistempendidikankita, baikpadatingkatmenengah, maupunpadatingkatperguruantinggi.Tanpamemungkiribanyak factor – factor lain yang menyebabkannya, salahsatu yang berpengaruhbesaradalahsistempendidikankita.Tidakdapatdisangkal, bahwaruanglingkuppendidikankitaamatsempitdancondongmembuatmanusia – manusiaspesialis yang tidakberpandanganluas. Para lulusanperguruantinggikitakurangmempunyaitempat yang samauntukberpijak. Merekarelatifeterlalumengasampingkanbidang – bidang yang lain. Initidakberarti, bahwamerekaharusikutcampurpadabidang – bidanglain, tetapiagaknyakeadaanini yang membuatmerekaseakan – akanbutaakanbidang yang lain.
Disinilahdiharapkankegunaanmatakuliahini, agar lulusanperguruantinggikitadarisemuajurusandapatmempunyaisuatukesamaanbahanpembicaraan.Adanyakesamaaninidiharapkan, agar interelasiantaraintelektuilkitalebihseringdenganakibat yang positifbagipembangunannegarakitapadaumumnyadanperbaikanpendidikanpadakhususnya.
Jadisecarasingkatdapatlahdikatakanbahwasetelahmendapatmatakuliahinimahasiswadiharapkanmemperlihatkan :
1.     Minatdankebiasaanmenyelidikiapa – apa yang terjadidisekitarnyadan di luarlingkungannya, menelaahapa yang dikerjakannyasendiridanmengapa.
2.     Kesadaranakanpola – polanilai yang dianutnyasertabagaimanahubungannilai – nilaiinidengancarahidupnyasehari – hari.
3.     Kerelaanmemikirkankembalidenganhatiterbukanilai – nilai yang dianutnyauntukmengetahuiapakahdiasecaraberdirisendiridapatmembenarkannilai – nilaitersebutuntukdirinyasendiri.
4.     Keberanian moral untukmempertahankannilai – nilai yang dirasanyasudahdapatditerimanyadenganpenuhtanggungjawabdansebaliknyamenolaknilai – nilai yang tidakdapatdibenarkan.


B. IlmuBudayaDasarSebagaiBagian Dari Mata KuliahDasarUmum
Ilmubudayadasarmerupakansalahsatukomponendarisejumlahmatakuliahdasar (MKDU) yang merupakanmatakuliahwajib di semuaperguruantinggi, baik yang sifatnyaeksaktamaupun non eksakta.
Secarakhusus MKDU bertujuanuntukmenghasilkanwarganegarasarjana yang berkualifikasisebagaiberikut :
1.     BerjiwaPancasila yang terceminpadakeputusandantindakannya.
2.     TakwaterhadapTuhan Yang MahaEsa
3.     Memilikiwawasankomprehensifdanpendekatan integral dalammenyikapipermasalahandiberbagaiaspek.
4.     Memilikiwawasanbudaya yang luas

C. PengertianIlmuBudayaDasar
SecarasederhanaIlmuBudayaDasaradalahpengetahuan yang diharapkandapatmemberikanpengetahuandasardanpengertianumumtentangkonsep – konsep yang dikembangkanuntukmengkajimasalah – masalahmanusiadankebudayaan.
UntukmengetahuibahwaIlmuBudayaDasartermasukkelompokanpengetahuanbudaya, lebihdahuluperludiketahuipengelompokanilmupengetahuan.Prof.Dr. HarsyaBachtiar, mengemukakanbahwailmudanpengetahuandikelompokkandalamtigakelompokbesar, yaitu :
1.     Ilmu – ilmuAlamiah ( natural science )
Ilmu – ilmualamiahbertujuanmengetahuiketeraturan – keteraturan yang terdapatdalamalamsemesta.
1.     Ilmu – ilmuSosial ( social science )
Ilmu – ilmu social bertujuanuntukmengkajiketeraturan – keteraturan yang terdapatdalamhubunganantarmanusia.
1.     PengetahuanBudaya ( the humanities )
Pengetahuanbudayabertujuanuntukmemahamidanmencariartikenyataan – kenyataan yang bersifatmanusiawi.
D. TujuanIlmuBudayaDasar
PenyajianmatakuliahIlmuBudayaDasartidaklainmerupakanusaha yang diharapkandapatmemberikanpengetahuandasardanpengertianumumtentangkonsep – konsep yang dikembangkanuntukmengkajimasalah – masalahmanusiadankebudayaan.
Untuk bias menjangkautujuantersebutIlmuBudayaDasardiharapkandapat :
1.     Mengusahakanpenajamankepekaanmahasiswaterhadaplingkunganbudaya, sehinggamerekalebihmudahmenyesuaikandiridenganlingkungan yang baru, terutamauntukkepentinganprofesimereka.
2.     Memberikesempatanpadamahasiswauntukmemperluaspandanganmerekatentangmasalahkemanusiaandanbudayasertamengembangkandayakritismerekaterhadappersoalan – persoalan yang menyangkutkeduahaltersebut.
3.     Mengusahakan agar mahasiswa, sebagaicalonpemimpinbangsadannegarasertaahlidalambidangdisiplinmasing – masing.
4.     Mengusahakanwahanakomunikasiparaakademisi agar merekalebihmampuberdialogsatusama lain.

E. RuangLingkupIlmuBudayaDasar
Bertitiktolakdarikerangkatujuan yang telahditentukanatas, duamasalahpokok bias dipakaisebagaibahanpertimbanganuntukmenentukanruanglingkupkajianmatakuliahIlmuBudayaDasar. Keduamasalahpokokituialah :
1.     Berbagaiaspekkehidupan yang seluruhnyamerupakanungkapanmasalahkemanusiaandanbudaya yang dapatdidekatidenganmenggunakanpengetahuanbudaya( the humanities ).
2.     Hakekatmanusia yang satuatau universal, akantetapi yang beranekaragamperwujudannyadalamkebudayaanmasing – masingjamandantempat.